Taller Literatura - Lectura Obra Literaria El Mio Cid

Primera parte: Presentar trabajo escrito

CID CAMPEADOR

  Ignoramos las razones que, en el Cantar del Mío Cid, impulsan al rey a desterrar a don Rodrigo, ya que el manuscrito del poema carece de la primera hoja; no obstante, en El Cid se ha dramatizado el motivo del destierro partiendo del enfrentamiento entre el conde Ordóñez y el héroe burgalés.

1. ¿En qué contrasta la figura de don Rodrigo con la de los nobles presentes en la cena? ¿Cómo se produce el enfrentamiento entre el conde Ordóñez y el Cid? Según el esquema de valores de la época, ¿tiene el conde motivos para sentirse ultrajado?

2. ¿Qué castigo impone el rey al Cid? ¿Es demasiado riguroso? ¿Por qué? ¿Cuáles son las verdaderas razones de los insultos del conde Ordóñez al Cid y de la severidad del rey?

3. ¿Qué sentimientos encontrados muestra el monarca por don Rodrigo? ¿Cómo reacciona al despedirse de su familia?

4. ¿Por qué crees que ocurre así? ¿De qué le informa la niña? ¿De qué cobra conciencia el Campeador?

5. ¿Qué significado puede atribuirse a la frase de los burgaleses: “¡Qué buen vasallo sería… si tuviese buen señor!”?

6. ¿Por qué razón se unen Martín Antolinez y sus hombres al Cid? ¿Qué peligro están dispuestos a correr? ¿Por qué podemos decir que Rachel y Vidas son burladores burlados?

7. Don Rodrigo, para salvar su honestidad, insiste en que no ha mentido a los judíos a la hora de hacer el trato. ¿Crees que lo que dice es cierto? ¿Por qué? ¿Dispone el Cid de caudales?

8. Señala dicha progresión en los asaltos a Castejón y a Alcocer y, finalmente, en la batalla contra Fáriz y Galve.

9. ¿Cómo pinta a los habitantes de Castejón antes y después del ataque cristiano? ¿Por qué crees que lo hacen?

10. En lugar de aniquilar a los enemigos vecinos, ¿qué les propone el Campeador a los moros? ¿Por qué?

11. ¿Qué le regala el Cid al rey? ¿Qué consigue don Rodrigo con esta primera embajada de Álvar Fañez? ¿Cómo reacciona cuando recibe noticias de su familia?

12. ¿Qué efectivos militares se enfrentan en Alcocer? ¿Qué proezas realizan don Rodrigo y Álvar Fañez en el combate?

13. ¿Qué significa el sobrenombre que los musulmanes le aplican a don Rodrigo? ¿Por qué lo denominan así? Compara su significado con el de “Campeador”.

14. ¿En qué se distingue del primero? ¿Qué obtiene el Cid a cambio?

15. ¿Por qué decide el conde enfrentarse al Cid? ¿Qué imagen se nos ofrece de don Ramón? A pesar de ser vencido, ¿qué siente el conde por el Cid? ¿Qué le regala al Campeador?

16. ¿Por qué razón? ¿Es también ése el propósito de los infantes de Carrión? Aunque al principio se plantean casarse con las hijas del Cid, enseguida abandonan la idea: ¿por qué?

17. ¿Cuál es el primer argumento esgrimido por el Cid en el bando que envía a las ciudades de Navarra, Aragón y Castilla para atraer nuevos soldados que fortalezcan su ejército? ¿Pone alguna condición a quienes quieren alistarse?

18.  ¿Cuánto tiempo dura el asedio de Valencia? ¿Cómo tiene lugar la conquista de la ciudad? ¿Qué actitud adopta el narrador ante la situación de los sitiados?

19. ¿Qué es lo primero que hace y dice el Cid nada más conquistar Valencia? ¿Cuál es su primera decisión? Los hombres del Campeador sienten la tentación de marcharse de Valencia tras la victoria. ¿Por qué razón? ¿Cómo consigue don Rodrigo que se mantengan legales y permanezcan con él?

20. ¿Qué tipo de artesanos va a emplear fray Jerónimo para convertir la mezquita árabe en catedral cristiana? ¿Por qué motivo?

21. ¿Qué pide ahora a cambio don Rodrigo? ¿Qué le concede el monarca? ¿A qué atribuyes el cambio de actitud del rey? ¡Cómo reaccionan el conde Ordoñez y los infantes de Carrión ante la decisión de don Alfonso?

22. ¿Con quién se compara a la esposa y las hijas del Cid en este momento? ¿Qué se consigue con dicha comparación?

23. ¿Por qué dice Abengalbón que no le importa que el Cid sea musulmán o cristiano?

24.  ¿Cuánto tiempo ha pasado don Rodrigo en el destierro sin ver a su familia? ¿Con qué intención autoriza el Cid a las criadas de su esposa para que elijan marido entre sus hombres? ¿Por qué razón?

Segunda parte: Presentar trabajo escrito

CID CAMPEADOR

1. ¿Qué le regala en esta ocasión don Rodrigo al monarca?

2  ¿Por qué desean los infantes casarse con las hijas del Cid?

3.  ¿Por qué razón se celebra en este lugar en ese lugar y no en la corte del rey? ¿Cómo reacciona el Cid ante don Alfonso?

4.  ¿Por qué considera el monarca que el matrimonio de los infantes con Elvira y Sol será ventajoso para la familia del Campeador?

5.  ¿A qué se deben sus recelos? ¿Están justificados? ¿Por qué finalmente el Cid accede a que se celebren las bodas? No obstante, don Rodrigo quiere dejar claro que los matrimonios de sus hijas son una decisión del rey y no suya. ¿Por qué?

6.  Ante la aparición del león, ¿cómo actúan los infantes, los vasallos del Cid y el propio don Rodrigo? ¿Percibes alguna gradación en sus respectivos comportamientos?

7.  Al presenciar la cobardía de los infantes, ¿cómo reacciona el obispo y otros vasallos del Cid?

8  ¿Cómo reciben la noticia don Rodrigo y sus vasallos? ¿Cómo reaccionan los infantes de Carrión al oír los tambores moros?

9.  ¿Qué plan pone en práctica Álvar Fañez para salvar la honra de los infantes?

10.  ¿Qué le pide el obispo al Cid antes de entrar en combate? ¿Qué mueve a guerrear a don Jerónimo? ¿Con quiénes contrasta su actitud?

11. ¿Cómo reaccionan las tropas moras ante la presencia del Cid? ¿Cómo vence don Rodrigo al general Búcar?

12. ¿Qué motivos aducen don Diego y don Fernando para marcharse de Valencia? ¿Cuál es el de mayor peso para ellos?

13.  ¿Qué metáfora emplea el Cid para expresar su dolor al separarse de sus hijas? ¿Qué les regala don Rodrigo a los infantes?

14. ¿Qué tipo de agüero observa el Cid? ¿Qué decisión adopta don Rodrigo ante tan desfavorable presagio?

15. Sin embargo, ¿cómo le corresponden Diego y Fernando? ¿Qué marcado contraste se establece entre la personalidad de los infantes cristianos y la del gobernador musulmán?

16. No obstante, ¿qué ocurre en ese vergel? ¿Qué les ruegan doña Elvira y doña Sol a sus maridos? ¿Qué razones aducen los infantes para llevar a cabo tan despiadada venganza?

17. ¿Por qué Fáñez se siente culpable de la deshonra de su señor? 

18. Analiza el contraste que se produce entre la entrada de don Rodrigo y la llegada de los dos infantes a la sala de audiencias.

19. ¿Qué exige el Cid a los infantes y en qué orden? ¿Por qué crees que actúa de ese modo?

20. ¿Cómo se demostraba quién estaba en posesión de la verdad? 

21¿Qué es lo que más temen los infantes del combate que van a mantener con los vasallos de don Rodrigo?

22. ¿Cómo recuperan el Cid y sus hijas el honor? ¿En qué situación quedan los infantes y el conde Ordóñez después del combate?

23. El rey reconoce la victoria del Cid. Explica el sentido de la siguiente frase y relaciónala con la que aparece en la p.51: “El buen vasallo había encontrado en don Alfonso un buen señor”.

24. ¿Qué contesta el Cid a la petición de los príncipes? ¿Por qué toma don Rodrigo esta decisión? 25¿Quién urde y trama la venganza contra el Cid y cómo acaba el traidor?

26A pesar de estar malherido, don Rodrigo quiere desplazarse a Valencia cuanto antes; ¿por qué? ¿Qué es lo primero que hace el Campeador cuando llega a la capital levantina?

27¿Por qué razón? ¿Crees que este desenlace es mejor que el del Cantar? Este final del personaje, ¿qué contribuye a reforzar?

POEMAS ÉPICOS y LIRICO

POEMAS EPICOS

Descansa, juventud, ya sin anhelo,
serena como un dios, bajo las flores
de que es pródigo siempre nuestro suelo;
descansa bajo el patio de tu cielo
y el santo pabellón de tres colores.

Descansa, y que liricen tus hazañas
las voces del terral en los palmares,
y las voces del céfiro en las cañas,
las voces del pinar en las montañas
y la voz de las ondas en los mares.

Descansa, y que tu ejemplo persevere,
que el amor al derecho siempre avive;
y que en tanto que el pueblo que te quiere
murmura en tu sepulcro: “¡Así se muere!”
la fama cante en él: “¡Así se vive!”.

POEMAS   lírico

“¡Como se van las horas,
y tras ellas los días,
y los floridos años
de nuestra frágil vida!

La vejez luego viene
del amor enemiga,
y entre fúnebres sombras
la muerte se avecina,

que escuálida y temblando,
fea, informe, amarilla,
nos aterra, y apaga
nuestros fuegos y dichas”

“¿De dónde vengo?… El más horrible y áspero 
de los senderos busca;
las huellas de unos pies ensangrentados
sobre la roca dura,
los despojos de un alma hecha jirones
en las zarzas agudas,

El Texto Argumentativo

El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas.

La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas.

La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos, especialmente en los científicos, filosóficos, ensayo, en oratoria política y judicial, textos periodísticos de opinión y en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana, es la forma dominante en los debates, coloquios o mesas redondas.

PROCEDIMIENTOS ORGANIZATIVOS

El texto argumentativo suele organizar el contenido en tres apartados: introducción, desarrollo o cuerpo argumentativo, y conclusión.

CONVENCER Y PERSUADIR:

Los términos convencer y persuadir se refieren al sentido positivo de una idea, es decir, ambos buscan que el receptor se adhiera o identifique con un punto de vista determinado, pero se diferencian entre sí en cuanto a la manera en que intentan lograr la adhesión de una tesis o idea. Mientras convencer significa desplegar un modelo de razonamiento lógico que apele al intelecto, a una reflexión, y a la razón.

Persuadir generalmente implica el uso de otras herramientas y recursos que están más en relación con argumentos emocionales y personales que afectan directamente a las personas. De esta manera, convencer es una técnica que se utiliza más para promover ideologías, propaganda, opiniones y corrientes de pensamiento, y persuadir se emplea, en general, para acciones más concretas y espontáneas; la publicidad intenta persuadir de adquirir determinados productos a través de argumentos como “serás más linda”, “te sentirás mejor”, “serás más popular”, las madres, por ejemplo, tratan de persuadir a sus hijos de que  saquen buenas notas “porque o si no te retará tu papá” o “porque si no, no podrás salir a jugar”, etc.

EJEMPLOS:

Convencer: Fumar genera problemas para la salud del fumador, de otras personas, y del medio ambiente. El placer de fumar no se compara con el buen estado de los seres humanos y de los seres que habitan este planeta. (Argumento: La salud y bienestar es prioridad antes del placer que provoca fumar)

Persuadir: Sigue fumando y necesitarás un trasplante de pulmón en cinco años. (Argumento: El temor que implica una cirugía o un problema de salud)

Convencer: Si no lees el diario no podrás informarte de los acontecimientos actuales. (Argumento: Leer el diario es estar informado)

Persuadir: Si no lees el diario no tendrás tema de conversación con nadie (Argumento: No leer el diario generará rechazo y soledad)

PERSUADIR Y DISUADIR:

Aun cuando en muchos casos el término convencer pueda referirse a persuadir o disuadir a alguien de alguna idea determinada, sí existe una diferencia entre estos dos conceptos. Persuadir es una noción positiva que busca que alguien adopte una idea o realice una acción. En cambio disuadir es negativo, es decir, es el intento de que el receptor deje de hacer algo o de pensar de una determinada manera.

EJEMPLOS:

Persuadir: Fuma menos. Gastas mucho dinero en cigarrillos.

Disuadir: Deja de fumar. Gastas mucho dinero en cigarrillos.

Persuadir: En las noches de invierno debes cerrar la ventana porque el frío congela toda la casa.

Disuadir: En las noches de invierno no debes abrir la ventana porque el frío congela toda la casa.

Obra Literaria "Pregúntale a Alicia"

Lee de manera comprensiva y crítica la siguiente obra, la cual es una crónica de la vida real.

Pregúntale a Alicia

Sinónimos y Antónimos

Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado, mientras que los antónimos son palabras que tiene un significado contrario. En ocasione se forman los antónimos utilizando algunos prefijos: "anti-", "im-", "in-", "i-", "des-":

Ejemplos: Virus / antivirus;  legítimo / ilegítimo;   hacer / deshacer;  previsto / imprevisto;  formal / informal

Los antónimos son lo opuesto a los sinónimos, son palabras que significa lo contrario u opuesto Existen 3 clases de antónimos, las clases son.

Graduales
Los antónimos graduales, son aquellos que significan lo contrario pero existe un grado de contrariedad.
El ejemplo más claro sucede en los colores: Blanco y negro (podría ser gris) o en las temperaturas como: frío y caliente (podría ser helado, tibio, templado)

Complementarios
Es cuando el significado de una elimina a la otra.
Por ejemplo: vivo y muerto, feliz y triste, difícil y fácil, día y noche

Recíprocos
Es cuando el significado de uno implica al otro. No puede existir uno si no existiera el otro.
Como ejemplo tenemos comprar, no se puede comprar si alguien no está vendiendo.

1. Indica si las siguientes parejas de palabras son antónimos (A) o sinónimos (S):

   1).-     subir    ascender                       2).-   ​bajar   descender                    3).-   ​subir   elevar

   4).-     ​ordenador   computador           5).-   ​listo   tonto                              6).-    ​​lista   inteligente

   7).-     escalón   peldaño                     8).-    ​insípido   soso                        9).-    ​perder   encontrar

 10).-    ​unir   separar                          11).-    gritar   vociferar                   12).-     ​pegar    golpear

 13).-    ​rezar   orar                             14).-    ​sedoso   rasposo                 15).-    dar   quitar

 16).-    ​nervioso   tranquilo                17).-    ​entender   comprender        18).-    ​mover   fijar

 19).-    ​tranquilizar   calmar               20).-    ​alegría   tristeza

2. Indica cual es el sinónimo correcto

  1.-   Cordial                 musical                        rudo                  amistoso            contento

  2.-   Veredicto            proceso                       delito                 jurado                 sentencia

  3.-   Implicar               esgrimir                       incluir                explicar               confortar

  4.-   Fracción              aritmética                    parte                 rotura                  mitad

  5.-   Vasto                   corto                            desierto             amplio                 viejo

  6.-   Presunción         presagio                       belleza              idea                      vanidad

  7.-   Amalgama          amargura                     mezcla              alegoría               enredo

  8.-   Lívido                  miedoso                        horrible            serio                     amoratado

  9.-   Apremiar            empujar                        apresurar         oprimir                recompensar

10.-   Fulgor                 brillo                              huido                 brío                     fuerza

3. Teniendo en cuenta los criterios de inclusión, qué opción es la correcta y marca la alternativa más idónea.

A.- ¿Qué concepto están incluidos en ADOLESCENCIA?

      I desarrollo    II organismo    III rebeldía   IV etapa   V difícil  

         a)   I        b)    I, II, IV          c)     I, III, IV        d)     III, IV, V        e)     III

B.- ¿Qué conceptos están incluidos  necesariamente en HIRSUTO?

      I  pelo    

     II  duro    

    III  ordinario   

   IV  áspero  

    V rubio            

         a)  I         b)   I, IV               c)   I, II, IV          d)    I, V                   e)  todos    

C.- Señala  las proposiciones verdaderas:

     I Los conceptos HIPÓDROMO y CABALLO son complementarias.    

    II El concepto BALÓN está incluido en el concepto futbol.

   III  El concepto CEDRO está incluye a madera.                         

       a)  Todas        b)  II         c)  II, III            d)  I. III               e)  III

D.- Señala los enunciados verdaderos:

     I   Los conceptos MINUTOS y SEGUNDOS son complementarios. 

   II  El concepto CARNÍVORO incluye a PERRO.

  III  El concepto FLOR está incluido en PÉTALO.                      

     a)  III               b)   III              c)   I, II                 d)   I, III      e)   todos

4.-  Subraya la opción para el antónimo más adecuado a la palabra propuesta.

  1.-  APROVECHAR    menguar    perder  destruir  romper   desperdiciar

  2.-  DESCUBRIR         evitar           buscar         vigilar           eliminar          ocultar

  3.-  RESISTIR             promover     facilitar        ceder            prorrogar        apoyar

  4.-  DERROCHAR      invertir         cooperar     ahorrar          prestar            distribuir

  5.-  PERJUDICAR      agradable    aceptable    benéfico        bueno             importante

  6.-  ORGULLOSO      modesto      precavido    sensato          serio              inteligente

  7.-  VIOLENTO           contento     animado      apacible          satisfecho     despreocupado

  8.-  ETERNO              movible     cambiante     desechable     superfluo       momentáneo

 5.-    Subraya la palabra antónima de cada serie.

   1.-  viejo              remoto              antiguo        arcaico            joven

   2.-  aumentar       incrementar     disminuir      crecer             ampliar

  3.-  vivienda          castillo             casa             hogar             domicilio

  4.-  defender          atacar             proteger        cuidar             resguardar

  5.-  hablar              comentar        callar              comunicar     expresar

  6.-  oscuro             sombrío          tenebroso       claro              lúgubre 

  7.-  ancho              amplio            estrecho          espacioso     holgado

  8.-  rogar               pedir               demandar        dar               reclamar  

Teatro

Lee y apropia los siguientes conocimientos.

TEATRO

Recuerda que el teatro es un género literario que nace con vocación de ser representado en un escenario frente a un público.

La naturaleza propia del género explica que sus elementos sean de dos tipos: textuales y espectaculares.

2- ELEMENTOS BÁSICOS DEL TEXTO TEATRAL

Los elementos propios del texto teatral tienen que ver con su naturaleza de obra literaria escrita. En este sentido hablamos de:

- Las acotaciones o indicaciones que el autor ofrece al director o a los actores sobre la manera de representar la obra.

– Los diálogos y monólogos de los personajes, que representan una parte fundamental en la construcción de la trama. Recuerda que las obras teatrales carecen de voz narrativa; los acontecimientos se van engarzando a partir de los parlamentos de los propios personajes.

– Los apartes o pensamientos que un personaje dice en voz alta para que el público lo escuche, pero no el resto de personajes.

Los elementos propios del teatro como espectáculo tienen que ver con la representación.

- La iluminación.

– La caracterización, que incluye vestuario, maquillaje, peinado…

– La actuación de los actores: los gestos, la voz, la manera de andar, la forma de dirigirse a los otros personajes…

– El sonido y la música.

– El atrezo y la utilería que componen la escenografía.

 3– LOS PERSONAJES Y LA TRAMA

Recuerda que tanto los personajes como la trama son importantes a la hora de determinar los subgéneros teatrales.

La tragedia es una representación teatral en la que los personajes se ven enfrentados a fuerzas misteriosas que operan en contra de ellos, causando inevitablemente su destrucción. Es una de las variantes que puede tener el género dramático. Su origen se encuentra en la antigua Grecia.

La comedia

Del latín comoedĭa, una comedia es una obra que presenta una mayoría de escenas y situaciones humorísticas o festivas. Las comedias buscan entretener al público y generar risas, con finales que suelen ser felices. Comedia es también el género que agrupa a todas las obras de dichas características.

Asimismo otra de las importantes señas de identidad que tiene toda comedia es el hecho de que en ella el eje central de la historia gira en torno a los defectos o vicios que tiene el personaje protagonista que ejerce como una representación de la sociedad en general. De esta manera, lo que se hace es exagerar y mostrar aquellos para así llevar a cabo un tono moralizante. 

La tragicomedia es uno de los géneros más importantes y difundidos del teatro clásico y que se caracteriza por la presencia y combinación de elementos dramáticos y cómicos.

Mayormente, el aspecto cómico que ostenta una tragicomedia está dominado, por un lado, por el sarcasmo, que consiste en una burla aguda a través de la cual se quiere dar a entender lo opuesto o expresar el profundo desagrado que genera algo. Está íntimamente relacionado con la ironía, por caso, es que se lo considera una crítica indirecta que se expone a viva voz 

RECUERDA.

Recuerda que las obras de teatro no se dividen en capítulos, sino en actos. Hay obra de teatro de cinco actos, de tres actos o de dos actos…

Los actos, a su vez, pueden dividirse en cuadros: divisiones más pequeñas.

Llamamos escena a la parte del texto marcada por la entrada o salida de un personaje a escena.

Actividad de Literatura 8°

Lectura y análisis de la novela. Fecha Limite: 15 de mayo.

La Increíble y Triste Historia de la Cándida Eréndida y su Abuela Desalmada

Resuelve el taller en base a la lectura.

1. Explica el titulo.
2. Resumen de la obra.
    a. Situación inicial.
    b. Nudo.
    c. Situación final o desenlace.
3. Personajes.

• Protagonista o principal.
• Antagonista o secundario.

4. Analiza el tiempo.
5. Analiza el espacio.
Responde:
6. ¿Cuál es la historia de la cándida?
7. ¿Por qué la abuela desalmada se comportó de esa manera?
8. ¿Tiene justificación el comportamiento de la abuela hacia la nieta?
9. ¿Por qué la abuela al morir expele un liquido verde?
10. Biografía del autor.